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我心中的和润课堂
发布日期:2015-02-09 浏览次数: 作者:张琼尹 来源:本站原创

和润课堂是我校提出的新理念。和润课堂是在和谐的思想指导下对语文课堂的价值愿景的追寻,用润物无声的教学策略与途径来培植和营养儿童的言语生命。我心中的和润课堂有如下基本特点:  

一、关注情感生活和情感体验,学生情绪无疆和悦  

王守仁认为,今教童子要像对待花草树木一样,顺其自然,为其创造可以伸展的环境,使之自由地成长。如果摧残、压制,冰霜剥落,则必然是萧条枯萎。儿童乐嬉游,要使其趋向鼓舞,中心喜悦,日长月化,就是保护其天性,春风化雨,这样才能生机盎然。教育要顺乎儿童天性。和润的课堂就是顺应儿童天性的柔性的课堂,和润课堂是润物细无声的课堂。  

二、重视学生课堂的参与状态,学生参与无尚和融  

优质的课堂,除了需要学生保持无疆愉悦的情绪状态,还必须重视学生课堂的参与态度。学生良好的参与状态主要体现为:一是全程参与;二是人人参与;三是全身心参与,不仅认知参与,还有情感参与、身体参与,整个身心都融入学习过程当中。同时我还认为,学生不仅要参与学,还要参与教。整个教学就是互动的,学生发表自己的见解、谈自己的看法,这对老师也是一种启发。  

三、调动学生多种感官的参与,课堂生成无痕和衷  

一堂课是不是优质课,必须看课堂上的生成状态,看学生是否有实实在在的收获和提升。教师在教学前要更多的从学生的角度来定位课堂教学,来预设课堂教学的流程。  

四、创设心理安全与心理自由环境,学生心理无缝和谐  

和润课堂要求教师要善于帮助学生缩短人与人之间的距离,缩短学生与实践活动方法,内容之间的距离,创设心理安全与心理自由的环境,消除威胁的信号,使学生进入无缝和谐的心理状态,保证实践活动的成功。  

五、注重培育学生的言语生命意识,凸显学科言语性特征  

雨润是我追求的课堂教学风格,花开则是我希冀的教育愿景。微雨洒芳尘,酿造可人春色,当和润课堂催发了缤纷的花朵,美丽了斑斓的世界,就是我企盼的花开雨润时。  




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